Nền tảng kiến thức của học sinh được quan tâm
Nhìn vào phổ điểm phân tích, GS.TS Phạm Hồng Quang - Chủ tịch Hội đồng ĐH Thái Nguyên bày tỏ: phổ điểm năm nay có độ chụm nhất định. Điều này chứng tỏ trong quá trình tổ chức dạy học ở các địa phương, các thầy cô giáo đã quan tâm đến nền tảng căn cốt của học vấn phổ thông, tạo nền cho học sinh bước vào đời một cách chắc chắn và trao cơ hội để các em tiếp tục tham gia giáo dục sau phổ thông.
"Kết quả của kỳ thi khá ổn định so với những kỳ thi trước, phản ánh được chất lượng dạy học ở giáo dục phổ thông. Cụ thể, phổ điểm một số môn thi có sự phân bố rất tốt như môn lịch sử. Ngoài ra, phổ điểm môn tiếng Anh cũng bắt đầu có chuyển biến tích cực hơn so với phổ điểm của các năm trước đây"- là đánh giá của PGS. TS Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội về phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay.
Theo PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, kết quả ổn định của kỳ thi đã đánh giá sát được chất lượng dạy, học của Chương trình giáo dục phổ thông 2006. Đây là một cơ sở rất tốt để có thể chuẩn bị, tiến hành đánh giá, tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 với Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Với cách thức đang triển khai như thay đổi định dạng đề thi, bổ sung định dạng đề thi mới sẽ phản ánh tốt hơn chất lượng dạy và học tại các trường phổ thông.
Còn GS.TSKH Nguyễn Đình Đức - Chủ tịch Hội đồng Trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia Hà Nội nêu ý kiến: thông qua kết quả các môn thi, chúng ta thấy được ma trận đề thi cũng như độ khó dễ cơ bản đã giữ ở mức ổn định và tất cả các môn đều có chuyển biến rất tích cực.
Điều đó thể hiện ở việc điểm trung bình dưới 5 của tất cả các môn đều có sự cải thiện đáng kể. Kể cả các môn như toán, lịch sử, vật lý là những môn thường có số điểm dưới trung bình tương đối lớn. Kết quả này cũng thể hiện sự ổn định, nỗ lực trong học tập, giảng dạy của các em học sinh và thầy cô giáo, kết quả tiến bộ rõ rệt hơn so với những năm trước.
Tạo độ tin cậy trong xét tuyển đại học
Kỳ thi tốt nghiệp THPT thực hiện mục tiêu kép. Một là xác nhận quá trình 12 năm học tập của học sinh; đề thi đã bao phủ những nội dung toàn diện và đã được đánh giá với kết quả tốt đẹp. Với độ tin cậy của học vấn phổ thông sẽ là nền tảng để các trường đại học xét tuyển dựa trên các tổ hợp.
ĐH Quốc gia Hà Nội
Một trong những mục tiêu đặt ra với kỳ thi tốt nghiệp THPT là phải có sự phân hóa nhất định để các trường đại học có thể căn cứ vào kết quả đó tuyển sinh. Theo Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội, với nhiều khoảng điểm và sự phân hóa về kết quả giữa các môn học, kết quả thi tốt nghiệp hoàn toàn đủ điều kiện cho các trường đại học lấy làm căn cứ vào để tuyển sinh ĐH.
Riêng đối với công tác ra đề thi, Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội đánh giá, đề thi năm nay đang dần tiếp cận được những công nghệ ra đề mới. Tuy nhiên, ở các kỳ thi sau, đề thi cần có mức độ đồng đều hơn, không có độ vênh nhiều giữa điểm thi của các môn. Như vậy, sẽ tạo ra được mặt bằng chung để dễ đánh giá chất lượng dạy và học.
GS.TSKH Nguyễn Đình Đức - Chủ tịch Hội đồng trường ĐH Công nghệ, ĐH Quốc gia Hà Nội đánh giá kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT 2024 rất khách quan. Trên một mặt bằng chung kiến thức của toàn quốc, phổ điểm năm nay hoàn toàn có thể tin cậy để các trường xét tuyển vào ĐH.
Đưa ra dự báo về điểm chuẩn theo tổ hợp môn thi, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức bày tỏ: với phổ điểm thi năm nay, điểm các môn khối khoa học xã hội có tỷ lệ điểm giỏi cao, điểm dưới trung bình thấp nên điểm chuẩn khối này khả năng tăng. Trong khi đó, môn khoa học tự nhiên tỷ lệ điểm giỏi mặc dù đã cải thiện nhưng điểm dưới trung bình vẫn cao hơn so với môn khác. Bởi vậy, công tác định hướng thi, xét tuyển vào đại học ở tổ hợp hoa học tự nhiên cần được lưu ý, chú trọng hơn nữa.
