Ngưỡng mộ điểm thi ngữ văn của một lớp học trường làng tại Hà Nội

Hạnh phúc vỡ òa 

Nhắc điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2025, thầy cô, phụ huynh, học sinh Trường THPT Đồng Quan nghĩ ngay đến điểm thi môn ngữ văn của lớp 12A10 do cô Ngô Thị Thúy Quỳnh giảng dạy. Điểm thi môn ngữ văn của lớp khiến không chỉ thầy trò trường ngoại thành mà cả thầy trò nội thành, trường chuyên, lớp chọn ngữ văn đều ngưỡng mộ.

Cụ thể, cả lớp có 44 học sinh thì điểm trung bình thi tốt nghiệp môn ngữ văn là 8,9; trong đó 1 học sinh đạt 9,75 (là em Hoàng Thu Phương); 24 học sinh đạt từ 9 điểm trở lên; mức 8,75 điểm có 5 học sinh; 8,5 điểm có 7 học sinh; 8,25 điểm có 3 học sinh và có 4 học sinh đạt từ 7,75 - 8 điểm.

“Đỉnh của chóp”, “điểm cao chót vót”, “đáng kinh ngạc”, “hơn cả học sinh chuyên văn”… là nhận xét của nhiều người khi nhìn vào bảng điểm môn văn lớp 12A10 Trường THPT Đồng Quan.

Tròn 50 năm tuổi, THPT Đồng Quan nằm trên địa bàn huyện Phú Xuyên (cũ) và được biết đến là một trong những trường có điểm mạnh về các môn khoa học tự nhiên ở khu vực. Tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, trường có tỷ lệ đỗ tốt nghiệp cao với nhiều học sinh đạt điểm số ấn tượng. Trong niềm vui chung đó, điểm thi ngữ văn của học sinh lớp 12A10 là điểm nhấn đầy tự hào của nhà trường.

Chia sẻ về điểm số của học sinh, cô Ngô Thị Thúy Quỳnh, giáo viên dạy ngữ văn lớp 12A10 kể lại: sáng 16/7, điện thoại của cô liên tục rung lên vì tin nhắn của học sinh báo điểm.

“Học trò nhắn cho tôi điểm ngữ văn các em đạt được đều rất cao. Lúc đó, dù chưa có thống kê cụ thể nào nhưng tôi cũng ước chừng cả lớp 12A10 có điểm văn tốt. Khi có bảng tổng hợp điểm số của tất cả học sinh trong lớp, tôi thực sự vỡ òa vì hạnh phúc” - cô Quỳnh chia sẻ.

Theo cô Quỳnh, năm nay, cô được phân công làm nhiệm vụ thanh tra thi tốt nghiệp nên rất hồi hộp đón xem đề ngữ văn của năm đầu tiên thi theo chương trình mới. Hết giờ thi ngữ văn, khi được một học sinh cho xem đề, cô thở phào và dự đoán, với đề như vậy, đa số học sinh của mình sẽ làm được bài. Lúc nhận kết quả, điểm số học sinh đạt được còn vượt ngoài mong đợi của cô. Điều đó cho cô niềm tin rằng, phương pháp đổi mới trong dạy ngữ văn của cô đã áp dụng với học trò là đúng hướng.

Luôn tìm tòi, đổi mới phương pháp dạy học

2025 là năm đầu tiên kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với nhiều thay đổi về cấu trúc, định dạng đề thi. Trong số đó, ngữ văn là môn có nhiều thay đổi nhất, bởi đề thi không dùng ngữ liệu trong SGK. Đây là thách thức lớn, đặc biệt là với các thầy cô giáo giảng dạy ngữ văn. Làm thế nào để học sinh tiếp xúc với một ngữ liệu mới hoàn toàn mà vẫn hiểu, biết cách cảm thụ và trả lời được các câu hỏi đề đưa ra? Làm thế nào để học sinh không thấy sợ khi học và làm văn cũng như tự tin với môn văn? Những câu hỏi này, cô Quỳnh không đưa ra rồi để đấy hay chờ người hướng dẫn mà đã tích cực đi tìm câu trả lời.

Ngoài việc tham gia các lớp tập huấn theo chương trình của Sở GD&ĐT Hà Nội, của cụm, của trường, cô tự đọc, nghiên cứu, tìm hiểu, tìm ngữ liệu… từ đó tự thực hành, lấy đó làm cơ sở để hướng dẫn, truyền đạt, chia sẻ với học sinh.

Quá trình dạy học, cô đúc rút ra được nhiều kinh nghiệm. Với phần đọc hiểu, theo cô, quan trọng nhất là phải nắm được đặc trưng thể loại, từ đó trả lời các câu hỏi nhỏ đề đặt ra. Phần nghị luận văn học chỉ được giới hạn dung lượng thì viết như thế nào, lập luận ra sao… Cô cũng đọc nhiều sách báo, học hỏi qua đồng nghiệp và qua nhiều kênh giảng dạy trực tuyến để xây dựng thành phương pháp dạy học khoa học.

Với phần nghị luận xã hội, đề thường ra theo hướng mở, tạo cơ hội cho học sinh thể hiện sự sáng tạo nên cô Quỳnh khuyến khích học sinh đọc báo, xem thời sự, bày tỏ chính kiến, quan điểm cá nhân khi làm bài, đồng thời thu thập, lồng ghép những dẫn chứng sát thực ngay từ đời sống hàng ngày…

Cô Quỳnh chia sẻ, khi dạy ngữ văn, cô luôn coi học sinh như con và đặt mình vị trí của học trò. Cô cho rằng, thành công của người dạy văn là làm cho học sinh hiểu đề, biết cách làm và tự tin hoàn thành yêu cầu mà đề bài đặt ra, kể cả khi đó là ngữ liệu hoàn toàn mới.

Tại kỳ thi năm nay, toàn quốc không có điểm 10 ngữ văn. Trong lớp 12A10 của cô có một học sinh đạt 9,75 thuộc tốp cao nhất toàn quốc. Để đạt điểm số này, học sinh phải thực sự có bài làm chất, rõ ràng, lý luận sắc bén. Theo lời chia sẻ của học sinh, khi làm bài, em không đưa ra dẫn chứng cao siêu, bài viết không sa đà, đảm bảo vừa mượt, vừa sắc, có tư duy, lập luận chặt chẽ, thuyết phục và sáng tạo.

Cô Quỳnh cho rằng, tại ngôi trường còn nhiều khó khăn, kết quả thi tốt nghiệp của toàn trường nói chung và kết quả môn ngữ văn của lớp 12A10 nói riêng có được là sự nỗ lực của cả cô trò, sự định hướng của lãnh đạo nhà trường, của ngành GD&ĐT Hà Nội cũng như sự đồng hành của phụ huynh học sinh.

Theo nhà giáo Ngô Thị Thúy Quỳnh, dù Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT có nhiều điều chỉnh về công tác dạy thêm học thêm, dù Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có nhiều điểm mới và còn không ít thách thức đặt ra, nhưng nếu đi đúng hướng, có tâm huyết và lòng quyết tâm thì chắc chắn sẽ đạt được thành công.