Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng Cộng sản Việt Nam
Logo
Đăng ký mua gói ấn phẩm|Đăng nhập

Tuyên dương học sinh giỏi Quốc gia môn Lịch sử

KTĐT - Sáng 4/5, tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội), Quỹ Phát triển Sử học Việt Nam đã tổ chức lễ tuyên dương và trao thưởng cho học sinh đoạt giải môn Lịch sử kỳ thi học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm 2013.

Trong 206 học sinh giỏi quốc gia môn Sử, trong đó có 5 giải nhất, 34 giải nhì, 78 giải ba, 89 giải khuyến khích. 5 giải nhất thuộc về các tỉnh Nam Định (2 giải), Ninh Bình, Hà Nam, Quảng Bình. Một số tỉnh khác có nhiều giải nhì, ba như Hải Dương, Vĩnh Phúc,  Nghệ An, Thanh Hóa, Phú Thọ.

Tại buổi lễ, GS-NGDN Phan Huy Lê, Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam cho biết, trong số 211 học sinh đoạt giải năm 2012 được miễn thi và tuyển thẳng vào các khoa có môn sử (khối C), thì Khoa Lịch sử Trường ĐH Sư phạm Hà Nội có 9 em, ĐH Sư phạm Đà Nẵng có 3 em... Tất cả chỉ có 13 em (chiếm tỉ lệ chưa đến 1% số học sinh giỏi). Theo GS. NGND Phan Huy Lê mặc dù đây chưa phải là số liệu đầy đủ nhưng bản thân ông khi nghe thấy con số này cũng rất buồn, buồn vì ngay các trường đại học cũng chưa tạo nên sự hấp dẫn, sự lựa chọn của học sinh giỏi môn sử ở các trường phổ thông.

Đọc nhiều
HỎI ĐÁP THÔNG MINH

CẢM NHẬN CỦA BẠN VỀ BÀI VIẾT NÀY

  • Rất hay
  • Thích
  • Giải trí
  • Cần cải thiện

BÌNH LUẬN (0)

Đừng bỏ lỡ
Trao 109 huy chương cho các tài năng nhạc cụ học sinh Thủ đô

Trao 109 huy chương cho các tài năng nhạc cụ học sinh Thủ đô

16 Jan, 08:15 PM

Kinhtedothi – Chiều 16/1, tại lễ tổng kết Liên hoan nhạc cụ học sinh phổ thông TP Hà Nội lần thứ I, năm học 2025 – 2026, 109 huy chương đã được trao cho các tài năng nhạc cụ là học sinh phổ thông Thủ đô, trong đó có 27 Huy chương Vàng.

Siết IELTS, rộng cửa cho SAT: vẫn băn khoăn bài toán công bằng

Siết IELTS, rộng cửa cho SAT: vẫn băn khoăn bài toán công bằng

15 Jan, 01:58 PM

Kinhtedothi - Mùa tuyển sinh đại học 2026, nhiều trường đại học siết chặt vai trò của IELTS, trong khi đó, chứng chỉ SAT ngày càng được ưu tiên. Sự dịch chuyển này cho thấy, thay vì quan tâm một năng lực (ngoại ngữ), các cơ sở đào tạo đã chú trọng hơn vào việc đánh giá năng lực học thuật toàn diện của thí sinh. Tuy vậy, đây có phải là phương án bảo đảm công bằng?

Tin mới
VIDEO
Tin Tài Trợ