Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng Cộng sản Việt Nam
Logo
Đăng ký mua gói ấn phẩm|Đăng nhập

Trường ĐH Sư phạm TPHCM công bố điểm thi ĐH 2010

KTĐT - Đạt mức điểm sàn của năm 2009 các khối A, B, C, D như sau: Khối A có 1.134/4.063, khối C có 734/2.596 thí sinh dự thi đạt 13 điểm trở lên...

KTĐT - Đạt mức điểm sàn của năm 2009 các khối A, B, C, D như sau: Khối A có 1.134/4.063, khối C có 734/2.596 thí sinh dự thi đạt 13 điểm trở lên; khối B có 166/899; khối D1, D3, D4 và D6 có 805/3.068  thí sinh đạt từ 14 điểm trở lên; khối M có 170/1.748 và khối T có 63/170 thí sinh đạt từ 14 điểm trở lên.

Chiều ngày 27-7, Trường ĐH Sư phạm TPHCM công bố điểm thi ĐH 2010. Thủ khoa của trường là thí sinh Trần Thanh Long (SBD: 986, TP Biên Hòa, Đồng Nai) thi khối A ngành sư phạm Toán đạt 28,5 điểm (làm tròn từ 28,25 điểm). Trong đó, Toán: 9 điểm, Lý: 9,25 điểm, Hóa: 10 điểm.

Ngoài ra trường có 4 Á khoa cùng đạt 27 điểm (khối A): Huỳnh Thành Chương, Nguyễn Thanh Tùng, Nguyễn Thị Duy Linh, Huỳnh Công Bằng. Cao điểm nhất khối D1 là thí sinh Đào Thị Minh Thư (SBD:11069), đạt 25 điểm. Cao điểm nhất khối C là thí sinh Nguyễn Thị Thùy Nguyên (SBD:8759) đạt 25 điểm. Thí sinh Phan Trường Tín (SBD:5760) đạt 23,5 điểm.

Đạt mức điểm sàn của năm 2009 các khối A, B, C, D như sau: Khối A có 1.134/4.063, khối C có 734/2.596 thí sinh dự thi đạt 13 điểm trở lên; khối B có 166/899; khối D1, D3, D4 và D6 có 805/3.068  thí sinh đạt từ 14 điểm trở lên; khối M có 170/1.748 và khối T có 63/170 thí sinh đạt từ 14 điểm trở lên.

Năm nay chỉ tiêu của trường là 3.100. Nếu lấy điểm sàn các khối bằng năm trước thì trường có 3.022 thí sinh đạt. Như vậy, trường sẽ tiếp tục xét tuyển NV2 nhiều ngành.

Đọc nhiều
HỎI ĐÁP THÔNG MINH

CẢM NHẬN CỦA BẠN VỀ BÀI VIẾT NÀY

  • Rất hay
  • Thích
  • Giải trí
  • Cần cải thiện

BÌNH LUẬN (0)

Đừng bỏ lỡ
Siết IELTS, rộng cửa cho SAT: vẫn băn khoăn bài toán công bằng

Siết IELTS, rộng cửa cho SAT: vẫn băn khoăn bài toán công bằng

15 Jan, 01:58 PM

Kinhtedothi - Mùa tuyển sinh đại học 2026, nhiều trường đại học siết chặt vai trò của IELTS, trong khi đó, chứng chỉ SAT ngày càng được ưu tiên. Sự dịch chuyển này cho thấy, thay vì quan tâm một năng lực (ngoại ngữ), các cơ sở đào tạo đã chú trọng hơn vào việc đánh giá năng lực học thuật toàn diện của thí sinh. Tuy vậy, đây có phải là phương án bảo đảm công bằng?

Tin mới
VIDEO
Tin Tài Trợ