Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng Cộng sản Việt Nam
Logo
Đăng ký mua gói ấn phẩm|Đăng nhập

Việt Nam giành 3 Huy chương Vàng Olympic Toán học quốc tế

Kinhtedothi - (Nguồn: imo2014.org.za)
Sáng 12/7, nguồn tin từ Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết cả sáu học sinh Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Toán học quốc tế (IMO) năm 2014 tại Nam Phi, diễn ra từ ngày 3-13/7, đều đoạt giải, trong đó có 3 huy chương Vàng, 2 huy chương Bạc và 1 huy chương Đồng.

 
(Nguồn: imo2014.org.za)
Kinhtedothi - (Nguồn: imo2014.org.za)
Ba huy chương Vàng thuộc các em Nguyễn Thế Hoàn, học sinh lớp 11 Trường Trung học phổ thông Chuyên thuộc Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội; Trần Hồng Quân, học sinh lớp 12 Trường Trung học phổ thông Chuyên tỉnh Thái Bình, Nguyễn Huy Tùng, học sinh lớp 12 Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Phú, thành phố Hải Phòng.

Hai huy chương Bạc thuộc về các em Vương Nguyễn Thùy Dương, học sinh lớp 12 Trường Trung học phổ thông Chuyên Lê Quý Đôn, thành phố Đà Nẵng và Hồ Quốc Đăng Hưng, lớp 12 Trường Phổ thông Năng khiếu, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.

Huy chương Đồng thuộc về Nguyễn Huy Tùng, học sinh lớp 12 Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Phú, thành phố Hải Phòng.

Kỳ thi IMO 2014 có tổng số 101 nước và vùng lãnh thổ với 560 học sinh dự thi, trong đó có 56 thí sinh nữ.

Đoàn Việt Nam đứng thứ 10 trong bảng tổng sắp không chính thức của IMO 2014, sau các đoàn Trung Quốc, Mỹ, Đài Loan (Trung Quốc), Nga, Nhật Bản, Ukraine, Hàn Quốc, Singapore và Canada.
Đọc nhiều
HỎI ĐÁP THÔNG MINH

CẢM NHẬN CỦA BẠN VỀ BÀI VIẾT NÀY

  • Rất hay
  • Thích
  • Giải trí
  • Cần cải thiện

BÌNH LUẬN (0)

Đừng bỏ lỡ
Siết IELTS, rộng cửa cho SAT: vẫn băn khoăn bài toán công bằng

Siết IELTS, rộng cửa cho SAT: vẫn băn khoăn bài toán công bằng

15 Jan, 01:58 PM

Kinhtedothi - Mùa tuyển sinh đại học 2026, nhiều trường đại học siết chặt vai trò của IELTS, trong khi đó, chứng chỉ SAT ngày càng được ưu tiên. Sự dịch chuyển này cho thấy, thay vì quan tâm một năng lực (ngoại ngữ), các cơ sở đào tạo đã chú trọng hơn vào việc đánh giá năng lực học thuật toàn diện của thí sinh. Tuy vậy, đây có phải là phương án bảo đảm công bằng?

Tin mới
VIDEO
Tin Tài Trợ